公眾號(hào)
雙軌升學(xué)課程以高中——本科——碩士(QS100)和雙一流大學(xué)、雙一流大學(xué)雙一流專(zhuān)業(yè)為升學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言+高中基礎(chǔ)課程為核心課程，學(xué)校致力于成為區(qū)域內(nèi)大學(xué)中外合作辦學(xué)具學(xué)生發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力生源基地。
西外雙軌升學(xué)課程優(yōu)勢(shì)
高考、國(guó)際本科升學(xué)雙通道;
英語(yǔ)升學(xué)方向，語(yǔ)言應(yīng)用能力和應(yīng)試能力并重;
海外本碩連讀;
西外國(guó)際本科資源共享;
公辦大學(xué)、中留服、留學(xué)基金委官方保障;
小于25人的小班教學(xué)，一生一方案。
西外國(guó)際預(yù)科學(xué)習(xí)體系
外語(yǔ)學(xué)習(xí)是大多學(xué)生國(guó)際教育路上的'攔路虎’。學(xué)生能否戰(zhàn)勝'攔路虎’,高效地掌握一門(mén)外語(yǔ)提升自己的外語(yǔ)應(yīng)用能力和應(yīng)試能力，決定了其在國(guó)際教育的路上能否成功、能走多遠(yuǎn)。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)及其國(guó)際學(xué)院，自成立以來(lái)，一直是我國(guó)外語(yǔ)各階段教學(xué)、研究和實(shí)踐的翹楚，以自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)管理體系，在西部地區(qū)獨(dú)樹(shù)一幟，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)校語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心傳承西外文化和傳統(tǒng)，始終保持外語(yǔ)教學(xué)和研究區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和高水準(zhǔn)，為國(guó)際課程內(nèi)的各類(lèi)預(yù)科課程的開(kāi)展構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)生通往海外學(xué)校和國(guó)內(nèi)學(xué)校護(hù)航。
外語(yǔ)教學(xué)方法體系
——外語(yǔ)常見(jiàn)教學(xué)方方法。如:任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法一語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)法
——語(yǔ)言技能、考試教學(xué)法
外語(yǔ)教學(xué)資料體系
——外語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)體系資料
——外語(yǔ)考試與備考資料體系
——外語(yǔ)學(xué)習(xí)背景提升(紙質(zhì)版、電子版)資料體系
外語(yǔ)教學(xué)師資體系
——建有教學(xué)師資體系、輔導(dǎo)師資體系、考試師資體系、留學(xué)個(gè)性化教學(xué)師資體系
——學(xué)歷層次、授課經(jīng)驗(yàn)、教授效果有保障，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教
——依托強(qiáng)大的外語(yǔ)教學(xué)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，教科研能力和創(chuàng)新力區(qū)域領(lǐng)先
外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量保障體系
——外語(yǔ)教學(xué)的核心是課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)置規(guī)范、與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要
——教師質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;多視角、全方位進(jìn)行保障體系建設(shè)
西外國(guó)際預(yù)科一年制
公辦一本大學(xué)的公信力和強(qiáng)大的國(guó)際教育資源保障
18年國(guó)際教育的深耕、積累和沉淀，迄今已培養(yǎng)2000多名學(xué)生順利進(jìn)入海外學(xué)校。
西外國(guó)際教育的國(guó)家 級(jí)、行業(yè)背書(shū)。
——教育部直屬出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部
——國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)留學(xué)預(yù)備教育中心
——中國(guó)(教育部)留學(xué)服務(wù)中心出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)基地
——中國(guó)(教育部)留學(xué)服務(wù)中心SOA AD項(xiàng)目院校
——IELTS、TOEFL、GRE、BEC考試管理中心
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