公眾號(hào)
8月12日，小碼王全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)圓滿(mǎn)落幕，第二期114名來(lái)自全國(guó)各地的集訓(xùn)學(xué)員在經(jīng)歷數(shù)十天的學(xué)習(xí)后，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)收獲，由杭州出發(fā)，踏上了返程之旅。
全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)部分學(xué)員合影
小碼王全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)吸引來(lái)自全國(guó)的200余名青少年參加，分為基礎(chǔ)班和無(wú)基礎(chǔ)班，共兩期，持續(xù)時(shí)間為7月3日至8月12日，由小碼研究院王洋院長(zhǎng)帶隊(duì)，眾多小碼王講師執(zhí)教參與，在封閉式集訓(xùn)環(huán)境里，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)中收獲能力，解鎖未來(lái)。
動(dòng)態(tài)分班分層教學(xué)
因材施教打造較佳教育模式
小碼王全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)根據(jù)學(xué)員每日學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)行分班管理制度，分層教學(xué)。
萊布尼茲班側(cè)重于大量的代碼練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)員C++代碼的能力，題目基于班級(jí)學(xué)員解題能力設(shè)計(jì)難度，題量充足，由多位教師駐班輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員解題思路，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
圖靈班則在每天知識(shí)點(diǎn)的范圍內(nèi)，挑戰(zhàn)一定數(shù)量的適度高難度的題目，老師的幫助則以提供引導(dǎo)思路為主，鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立思考，同學(xué)間討論。
此外還有迪杰斯特拉班、馮諾依曼班等班級(jí)，全部由小碼王師資團(tuán)隊(duì)執(zhí)教。
集訓(xùn)實(shí)拍
頭部的學(xué)生挑戰(zhàn)更有難度的題目，和解出難題所帶來(lái)的成就感較勁;中部的學(xué)生，跟挑戰(zhàn)成功題目的數(shù)量較勁;基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生在跟能不能熟練的把一個(gè)題目，獨(dú)自編寫(xiě)出來(lái)較勁;集訓(xùn)營(yíng)的分班制沒(méi)有快慢和好壞。
不同的孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，思考形式也不同，讓每一個(gè)孩子都能夠在較適合他的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以較優(yōu)的學(xué)習(xí)方式，收獲較佳學(xué)習(xí)效果，這就是小碼王C++集訓(xùn)營(yíng)的意義。
全體每晚“學(xué)霸”比賽模式
激烈競(jìng)爭(zhēng)中保持高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)
集訓(xùn)營(yíng)每晚都會(huì)進(jìn)行全員C++大賽，由老師團(tuán)隊(duì)根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容自主出題，檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)比賽結(jié)果進(jìn)行部分班級(jí)調(diào)整，實(shí)行動(dòng)態(tài)分班，讓孩子們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)中保持高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果有了實(shí)質(zhì)性的檢驗(yàn)，讓學(xué)員們知道“人外有人，天外有天”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
雖然每天都有考試，但小碼王的老師們對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)管理并不以理解知識(shí)和解題能力為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)態(tài)度遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。玩游戲、看漫畫(huà)、看小說(shuō)、無(wú)目的的瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)站、上課走神、晚上不睡覺(jué)上課沒(méi)狀態(tài)等行為是訓(xùn)練營(yíng)的紅線，也是調(diào)班的重要依據(jù)。
在良好學(xué)習(xí)氛圍的影響下，很多學(xué)員在集訓(xùn)營(yíng)自動(dòng)抬起“學(xué)霸”模式，主動(dòng)增加練習(xí)題量，犧牲自己的休息時(shí)間加時(shí)訓(xùn)練，同學(xué)們一起爭(zhēng)分奪秒，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教練專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
師資團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)
小碼王全國(guó)C++選手訓(xùn)練營(yíng)師資團(tuán)隊(duì)由小碼研究院王洋院長(zhǎng)領(lǐng)銜，集結(jié)10位由競(jìng)賽獲獎(jiǎng)資質(zhì)的小碼王教師，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，給孩子一對(duì)一指導(dǎo)，讓學(xué)員們對(duì)于信奧賽有了更深刻的理解。
小碼研究院王洋院長(zhǎng)
小碼王全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，更讓他們收獲成長(zhǎng)，解鎖未來(lái)。
小碼王全國(guó)C++選手集訓(xùn)營(yíng)共有200多個(gè)孩子參加，小碼王的老師們不僅要關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的身體狀況和精神狀態(tài)也需要老師們時(shí)刻保持極高的關(guān)注度，這無(wú)疑對(duì)老師們的管理水平作出了極為嚴(yán)格的要求。
較終，小碼王的老師們圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的工作態(tài)度獲得了集訓(xùn)學(xué)員和家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。有家長(zhǎng)在給小碼王老師們的回復(fù)中表示，孩子反饋通過(guò)這次集訓(xùn)不僅僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)的編程知識(shí)，更是在老師們的細(xì)致照料下，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)氛圍中，獲取了人生中很寶貴的一次獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn);有家長(zhǎng)迫不急的詢(xún)問(wèn)下一次集訓(xùn)營(yíng)什么時(shí)候開(kāi)始，自己的孩子已經(jīng)開(kāi)始想念老師和同學(xué)們了，并一定會(huì)參加下一次的集訓(xùn)。
家長(zhǎng)反饋
更重要的是，很多家長(zhǎng)給老師們反饋，孩子通過(guò)這次的集訓(xùn)，對(duì)于算法知識(shí)的掌握更為透徹，在后續(xù)學(xué)校信奧社團(tuán)的學(xué)習(xí)中感到輕松，自己孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步，感謝小碼王老師們的辛苦付出。
小碼王始終大力開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的編程教學(xué)資源，打造兼具編程和教育屬性的精英團(tuán)隊(duì)，從中組建、培養(yǎng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的信息學(xué)競(jìng)賽師資團(tuán)隊(duì)，建立高水準(zhǔn)教學(xué)體系，為有信奧競(jìng)賽需求的學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
同時(shí)，為了進(jìn)一步推動(dòng)信奧教育資源均衡化，小碼王業(yè)已推出“NOIP初賽智能題庫(kù)系統(tǒng)”，并免費(fèi)向全網(wǎng)開(kāi)放大部分功能，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)編程教育在這個(gè)方向上的空白，將有限的高品質(zhì)教學(xué)資源輸送到更多地區(qū)，通過(guò)信息化手段，實(shí)現(xiàn)信奧教育資源在一定范圍內(nèi)的普及。
小碼王在線“NOIP初賽智能題庫(kù)系統(tǒng)”涵蓋了海量NOIP初賽知識(shí)點(diǎn)，供考生賽前刷題使用;同時(shí)擁有錯(cuò)題本功能，幫助考生記錄自己的易錯(cuò)點(diǎn)和常錯(cuò)點(diǎn)，加深記憶，便于學(xué)習(xí);小碼世界題庫(kù)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)考生的刷題記錄進(jìn)行分析，得出考生的能力雷達(dá)圖，讓學(xué)生明白自己的能力短板，據(jù)此做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);除了日常學(xué)習(xí)之外，題庫(kù)還有模擬考試功能，塑造真實(shí)考試答題環(huán)境，搭配C++教練的答題解析，提高考生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力。
未來(lái)，小碼王仍將聚焦中國(guó)青少年編程思維的教育培養(yǎng)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為宗旨，幫助更多的孩子掌握面向未來(lái)的能力。
服務(wù)熱線
