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北京新學道臨川學校國際部是一所集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制學校。我們一直秉承著教育一個孩子，幫助一個家庭，成就一個家族的美好愿景，辦學十二年以來，始終堅持家校共育的精英教育，吸引了一批志同道合的家長加入新學道，家校形成合力，更好的為孩子賦能。

教育體系

全程規(guī)劃的精品教育

小初高12年一貫制

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家校共育的精英教育

家長課程陪伴成長

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經(jīng)典啟蒙的國學教育

文化積淀厚積薄發(fā)

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彈性學制的雙語教育

小學畢業(yè)掌握雙語

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終身發(fā)展的全人教育

五育并舉全面發(fā)展

課程體系

CURRICULUM SYSTEM

小學和初中采用中西結(jié)合的學習力課程體系，基于課標，超越課標，高質(zhì)量落實國家課程標準。四年制國際高中使用劍橋國際考評部(CAIE)認證的IGCSE和A-Level課程體系與美國AP課程體系。

班級設(shè)置

CLASS SETTING

小班化教學，個性化輔導，每班不超25人，小學、初中每個班配置雙班主任，教室內(nèi)辦公，陪伴式成長。高中實行全員導師制。

小學部

Elementary School

浪漫的小學6年

童蒙養(yǎng)正——尋夢

潛能開發(fā)|知識積累|習慣養(yǎng)成|文化奠基

語文

課程內(nèi)容

語文科目的“主食”為國學經(jīng)典誦讀，“輔食”是基礎(chǔ)課程和能力訓練課程，“零食”是課內(nèi)外海量閱，三者結(jié)合，拓展學生知識面，提升聽、說、讀、寫綜合能力。

新學道的經(jīng)典課程內(nèi)容有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》到《大學》《中庸》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《詩經(jīng)》等，每年有1.5—2萬字的熏陶，助力學生內(nèi)化于心，外化于行。

教學特色

新學道的經(jīng)典誦讀課程新穎獨特。朗讀、吟唱、歌訣、速讀......課堂形式多種多樣，學生的朗讀狀態(tài)自信快樂、積極昂揚。

基礎(chǔ)課程和能力訓練相結(jié)合，遵循“課上練功，課下用功”的原則，在不斷完善詩詞賞析課、識字寫字課、群文閱讀課、問題探究課、觀察寫作課等課型模式的過程中，全面推行“學思達”教學模式，讓學生在

自學、思考、表達以及小組合作交流中，

逐漸練成聽、說、讀、寫、記、背、問、思等語文學習的基本功夫，不斷提升學生的語文素養(yǎng)，形成語文能力。

課內(nèi)外海量閱讀，是孩子們求學路上最愛食用的“零食”，師生共讀靜享閱讀時光。讀畢繪制閱讀思維導圖、分享讀書心得、開展閱讀知識競賽，利用固定時間或碎片時間，教師引領(lǐng)學生從海量閱讀中汲取營養(yǎng)，增長見識。

數(shù)學

課程內(nèi)容

數(shù)學教學堅持三條主線：

學習力訓練+國家教材+數(shù)學建模

一、二年級以國家教材為依托，雙教材教學，用游戲激發(fā)學生學習興趣，用生活經(jīng)驗學習數(shù)學，逐步滲透模型思維。同時，培養(yǎng)學生的3大數(shù)學核心素養(yǎng)：

會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界

會用數(shù)學的思維(建模思維)思考現(xiàn)實世界

會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界

三至六年級以國家教材為依托，雙教材自學數(shù)學學習內(nèi)容，由建模第一人趙宏老師主導課堂，給知識建模。以“學”為中心的學思達課堂教學，培養(yǎng)的是學生的高階思維。即：

會讀書、會思考、會分析、會推理、會下結(jié)論…

教學特色

小學數(shù)學教學始終遵循郝校長提出的把師生培養(yǎng)成終身學習者的全人教育理念，全面發(fā)展學生的腦潛能。

從小學一年級開始就給學生數(shù)學建模，注重培養(yǎng)學生的思維能力、動手操作能力與解決問題的能力。

我們的課堂以學生為中心，做到因材施教，4-6年級進行分層走班教學，學習方法做到因人而異。

我們的教學特點是：用生活經(jīng)驗學習數(shù)學，用數(shù)學的精簡訓練思維—數(shù)學建模。

更多的是轉(zhuǎn)變學生的思維模式，幫助學生。

英語

課程內(nèi)容

?主線

“刻鋼板”的新概念和“走流量”的原版書。

?輔線

低段：英文分級讀物，視聽動畫，字母，兒歌

中段：課本劇展示，自然拼讀，海尼曼，英文鏤空分級書寫，英文歌

高段：自編英文劇，課文默寫，電影欣賞，學習總結(jié)思維導圖

?英文原版書展讀

教學特色

小學以英文繪本和分級啟蒙，培養(yǎng)興趣和聆聽的習慣，為之后的英語學習打基礎(chǔ)。

三年級起分層教學，老師陪伴指導，學生用設(shè)備進行新概念自學。在此過程中，運用郝校長提出“英語六字學習法”——聽、讀、背、抄、默、譯堅持聽讀領(lǐng)先，說寫跟上的原則，在聆聽、模仿、熟讀、成誦的過程中，堅持用心練功夫，從而達到熟讀成誦的效果。

分層教學中，適合的學習內(nèi)容，匹配的學習方式下，每個學生都在自己的學習中學有所獲。

自學能力提高中，過程管理表必不可少，每張專屬表格更是幫助學生清晰學習目標，內(nèi)容，收獲和反思成長，也讓老師隨時針對性調(diào)整，進行個性化教學。一張張的表格，記錄了學生們成長的點點滴滴，也讓老師們見證了每個生命的精彩綻放。

此外，中高段還學習原版書，從分級到橋梁書，再到章節(jié)原版，讓學生們在英語學習之路上更自如，也更自信。

藝體課程

課程內(nèi)容

在新學道從來沒有主副課之分，藝體課程是新學道學習力課程體系中必不可少的一部分。學校開設(shè)音樂、武術(shù)、美術(shù)、舞蹈、書法等課程，從多方面挖掘孩子們的潛能，鼓勵他們?nèi)ンw驗、探索，找到自己的興趣所在，豐富多彩的藝體課程將更多的快樂元素注入到了孩子們?nèi)粘５膶W習生活中。

武術(shù)課程

課程內(nèi)容

武術(shù)運動是中華民族古老體育文化中的代表和精髓，是具有獨特風格和民族特點的體育運動項。

新學道在辦學初期就將武術(shù)課程納入特色課程，成為新學道課程體系中的重要的組成部分。

1—4年級學生必修武術(shù)課，5-6年級為選修課。

低段一二年級以興趣為導向，主要以跑、跳、側(cè)手翻、前滾翻、橫豎叉等訓練為主，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力、靈敏度、柔韌性。

高段三四年級以專項技能為主，練習內(nèi)容是在原有訓練基礎(chǔ)上加以武術(shù)技能的練習，訓練內(nèi)容為三角倒立、鯉魚打挺、頭頂翻等技能，培養(yǎng)學生平衡、速度、爆發(fā)力等。

武術(shù)課程讓學生掌握一項運動技能的同時，學會知禮、懂禮。在課堂上培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質(zhì)和勤奮勇敢，持之以恒的精神。

美術(shù)課程

課程內(nèi)容

美術(shù)是一扇窗，推開它可以療愈心靈，照亮夢想。

美術(shù)常規(guī)課涵蓋了

造型與表現(xiàn)、

設(shè)計與應(yīng)用、

欣賞與評述、

綜合與探索、

四大領(lǐng)域。

我們結(jié)合功夫訓練(刻意練習)與社團課、加餐課、特殊時光等一系列的模塊化的課程學習，并在這個過程中促進人格的全面性發(fā)展，讓同學們形成公民必備的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

籃球課程

課程內(nèi)容

在新學道，5-6年級必修籃球課，主要教授學生基礎(chǔ)運球、行進間運球以及變向、行進間高低手投籃、進攻及防守手段等技能。

籃球這種開放式運動技能項目，在習得籃球技能的同時，增強了學生身體素質(zhì)，幫助學生釋放學習壓力，根據(jù)學生的生理和心理特點，有目的、有計劃地積極參與到體育活動中，培養(yǎng)學生良好的體育運動意識與團隊合作精神，除此之外，輔以繩梯訓練提高他們的平衡靈敏度，實現(xiàn)全方面發(fā)展，讓孩子們快樂成長!

書法課程

課程內(nèi)容

書法學科針對不同年齡段的學生提出不同的課堂要求，除了技法的訓練外，同時加以理論知識的學習。

低段明德學堂至一年級，以乾坤格描紅為主，重在培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力。 二至四年級在臨摹中吸取營養(yǎng)，深入學習，專精一體，重在培養(yǎng)學生們的觀察、判斷、分析、推理能力。五六年級的學生以創(chuàng)作為主體方向，以顏體楷書基調(diào)為主，個人審美情操為輔，書寫出既有古意又不失個人色彩的書法作品。

通過書法課程的學習，鍛煉學生的恒心、信心、耐力、毅力與靜定的功夫，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

舞蹈課程

課程內(nèi)容

新學道的舞蹈課程以中國舞蹈家協(xié)會的教材為載體，根據(jù)學生的身體發(fā)展規(guī)律，輔以科學的基本功訓練，讓孩子們靈活、協(xié)調(diào)地運用手、眼、身、步，感受中國舞的風格韻律;同時循序漸進的基本功訓練，增強學生的肌肉控制能力、動作規(guī)范性，克服自然形態(tài)，從而讓學生自信地表現(xiàn)美、享受美、傳播美。

音樂課程

課程內(nèi)容

音樂是一扇門，推開它滿是陽光和鮮花。

小學部音樂課程主要分為：音樂素養(yǎng)課（視唱練耳）和常規(guī)音樂課程。

低段一二年級以奧爾夫音樂律動為主線，初級視唱練耳為輔。中段三四年級以中級視唱練耳為主線，歌曲演唱舞臺實踐為輔。高段五六年級以中高級視唱練耳為主線，歌曲演唱、賞析編創(chuàng)為輔。

采用分段教學能夠適應(yīng)各學段學齡特點，形成了系統(tǒng)化的音樂學習力教學特色體系，激發(fā)了同學們的學習興趣，培養(yǎng)了音準意識與演唱能力，提升了音樂綜合的實踐能力。

除了以上藝體必修課，學校還開設(shè)名曲講座、多彩社團，以及藝體加餐課等多種豐富的選修課程，讓孩子們不出校園，盡享一流教育資源。

以名曲課為例，名曲課全稱是“高品質(zhì)大師名曲進校園-講座音樂會”，

引入了始于2015年北京大學MBA校友“發(fā)燒新年音樂會”的創(chuàng)始人“船長”老師親自授課，學校為此專門配備了發(fā)燒級音響系統(tǒng)以及高科技電子鋼琴，以實現(xiàn)國際一流音樂廳“身臨其境”的高品質(zhì)音樂音響體驗。

名曲課對全校師生開放，許多學生因為名曲課而走進音樂的世界，甚至因此開始(或者回歸)琴童生涯，獲得音樂藝術(shù)方面的一技之長。

中學部

Senior School

精確的中學6年

少年立志——追夢

自學能力|思維提升|價值觀塑造

“身心健康/民族情懷/國際視野/創(chuàng)新思維”

這是寫在新學道教育理念里的關(guān)鍵詞，更是從這里走向世界的學生們的特質(zhì)。

中西合璧的優(yōu)質(zhì)教育，科學高效的課程設(shè)置，不僅幫助學生順利通過國際考試升讀世界學府，還能賦予學生應(yīng)對全球化背景下各種機遇和挑戰(zhàn)的能力。

真正實現(xiàn)讓每一個生命精彩綻放！

◎ 擁有頒發(fā)國際廣泛認可的劍橋?qū)W歷證書資質(zhì)

◎ 成熟的校友網(wǎng)絡(luò)體系，更多國際機遇

◎ 平均教齡十年，經(jīng)驗豐富的雙語學科教師及PGCE認證外教

◎ 畢業(yè)生順利獲得英國劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院、倫敦藝術(shù)學院、美國加州洛杉磯分校、美國華盛頓大學、加拿大英屬哥倫比亞大學等世界學府的錄取通知

◎ 全程規(guī)劃的課程體系與牛校申請

日常課程中，我們會著重從閱讀、記憶、思維、自我表達和展示、團隊協(xié)作、創(chuàng)造力等六個方面來培養(yǎng)學生的綜合能力。我們會確保學生在中文和英語閱讀上都擁有輕松理解學術(shù)材料的高水平閱讀技巧。我們會使用一系列的教育學及心理學技巧來確保學生可以記住上課中所有的關(guān)鍵信息，以便在日后的考試以及學術(shù)探討中來使用。我們會使用“問答”和“學生互相合作”等技巧來培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力。

我們會確保我們所有的學生都可以用中英文來清晰并富有邏輯地說明與表達他們的想法。我們也會鼓勵和引導學生發(fā)展音樂，藝術(shù)和設(shè)計的技能。學校支持學生在跨學科領(lǐng)域中發(fā)揮創(chuàng)造力，并且培養(yǎng)學生成為未來的創(chuàng)新者。

◇多元模式培養(yǎng)學習能力

兩年完成三年國家標準初中課程，以全面系統(tǒng)提升學習力為終 極目標和主要抓手：英語學習以新概念為內(nèi)容，以聽說讀寫為綱領(lǐng)，以學會學習英語的方法為目標;理科學習以培養(yǎng)自主學習能力為主，注重思維能力培養(yǎng);文科開啟學思達學習模式，“自學、思考、討論、表達、統(tǒng)整”，翻轉(zhuǎn)學生的“學習效率”“學習速度”，翻轉(zhuǎn)學生的“高低認知目標”，實現(xiàn)主動的建構(gòu)式的學習模式。

◇個性規(guī)劃營造學習氛圍

一生一課表，個性的選課制度讓每個學生都能夠選擇自己感興趣且擅長的科目進行學習，更好的滿足學生的獨特性，激發(fā)學生的學習興趣。小組合作的課堂既鍛煉了學生的團隊意識又培養(yǎng)了學生的領(lǐng)導能力，增強了班級凝聚力。學伴互助，一對一導師制，在積極、健康的氛圍中快樂成長。追逐學長學姐榜樣的力量，讓優(yōu)秀內(nèi)化成一種習慣，在正能量的環(huán)境中追逐夢想。

◇豐富活動助力精彩綻放

在學科學習同時，創(chuàng)辦多樣優(yōu)質(zhì)的社團活動，組織各種專業(yè)學術(shù)競賽及科學研究項目，開發(fā)創(chuàng)造潛能，拓寬多元視野，鍛煉全面能力。優(yōu)質(zhì)的中英教師團隊，用成長型思維助力學生成長，為學生的學術(shù)發(fā)展、升學規(guī)劃提供持續(xù)有力的支持。

◇課程助力大學申請

高中教學遵循全球金牌標準英國劍橋IGCSE及A-Level學歷課程體系，高一入學注冊劍橋?qū)W籍，由雙語老師和外教同步指導學習，以達成學生掌握英文學術(shù)能力的目標。劍橋課程證書的獲得為學生進入國際大學提供學科基礎(chǔ)，并幫助其進一步選擇學科深入學習。

大學預(yù)備學科課程學習并參加相應(yīng)大學入學考試：根據(jù)大學專業(yè)方向選擇英國A-Level 及美國AP課程專業(yè)資深的學科老師全英授課，同時在校內(nèi)完成雅思/托福及學術(shù)英語的語言準備，及SAT/MAT/STEP等大學入學考試。

校園環(huán)境

CAMPUS ENVIRONMENT

管理團隊

MANAGEMENT TEAM

◎ 郝少林校長

學習力課程體系創(chuàng)建者，家庭教育專家，北京新學道集團創(chuàng)始人，現(xiàn)任北京新學道總校長，北京新學道臨川學校國際部校長。曾任中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術(shù)委員，先后組織多項中國教育學會科研課題教學實驗。主編《漢文化啟蒙教育讀本》《成語接龍》《快速記憶訓練》《快速閱讀訓練》等實驗教材，創(chuàng)建學習力課程體系，在全國各地上公開課、舉行專題培訓千余場，培訓教師、家長和學生30余萬人。郝校長幫助大女兒郝煜2012年圓夢劍橋大學，2016年郝煜畢業(yè)回國加入北京新學道集團擔任國際教育總監(jiān)。2019年獲得哈佛大學教育學院國際教育政策專業(yè)碩士錄取。2021年獲得牛津大學錄取攻讀博士學位。郝校長2012年為小女兒創(chuàng)辦國學啟蒙的國際化學校，已經(jīng)幫助多位同學圓夢世界學府。培養(yǎng)六年的南智賢同學2019年獲得劍橋大學、帝國理工學院、倫敦大學學院等學校錄取通知。

◎ Chris Nash校長

英國資深教育領(lǐng)導者、管理者。獲得英國劍橋大學文學學士學位，倫敦大學教育學院英國認證教師PGCE學士學位，后獲得英國NPQH國家校長管理認證碩士學位。曾于倫敦著名高中擔任九年校長，具有豐富的英國教育體系管理經(jīng)驗、教師培訓經(jīng)驗，致力于基礎(chǔ)教育改革，幫助學生制定個性化發(fā)展規(guī)劃，進行全方位綜合素質(zhì)提升。納什校長是資深文學、語言及認知心理學專家，于2013年加入北京新學道，將專業(yè)的國際教育經(jīng)驗帶到中國，致力于為教育全球化提供中西合璧的教育體系。

◎ 楊玉紅，國際部初中部校長

2018年加入北京新學道，中學高級教師，國家二級心理咨詢師。歷任英語教師、教研組長、主管教學副校長、校長等職務(wù)，始終在一線課堂上從事教學研究和創(chuàng)新，曾獲全國初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，多次為全市英語教師上引路課和觀摩課。先后被評為省級優(yōu)秀教師、省級初中英語學科骨干教師、省級書香園丁、市級先進教學工作者、市級德育工作先進個人、市級教育技術(shù)裝備先進個人。

◎ 王靈敏，國際部小學部校長

中小學高級教師，有著34年教育教學及管理經(jīng)驗。對事業(yè)執(zhí)著追求，無私忘我;對工作勤勉嚴謹、精益求精。歷任班主任、語文老師、年級組長、教務(wù)主任、業(yè)務(wù)副校長、黨支部書記、校長等職。10年的校長生涯，培養(yǎng)了一大批名優(yōu)教師;傾力推進學習力課程在學校落地生根、開花結(jié)果，打造了區(qū)域標桿學校!先后獲得中國有色系統(tǒng)優(yōu)秀教師，省級骨干教師，省級優(yōu)秀語文教師，市級優(yōu)秀教師、市級文明教師、市級師德先進、市級德育先進等四十多項殊榮!

師資說明

NEWS EDUCATION SYSTEMTODAY

學校匯聚了來自國內(nèi)外重點大學的一批終身學習的成長型教師團隊，所有教師持“教師資格證”和“家庭教育指導師資格證”雙證上崗。并著力打造老中青相結(jié)合的教師隊伍，其中70后以下教師占28.9%，80后教師占35.6%，90后教師占35.6%。

既有教學經(jīng)驗豐富的中年教師，也有充滿朝氣活力的年輕教師，致力于培養(yǎng)身心健康、具有自主能力、民族情懷和國際視野的創(chuàng)新型社會精英用愛心、耐心、責任心呵護著每一個生命健康成長。