宜昌龍盤湖國(guó)際高中隸屬于金東方教育集團(tuán)，始建于2014年，旨在培養(yǎng)具有民族情懷、全球視野和競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才，是湖北地區(qū)學(xué)子選擇國(guó)際教育的選擇之一，擁有英國(guó)劍橋國(guó)際考試委員會(huì)(CAIE)和愛(ài)德思考試局(EDEXCEL)兩大國(guó)際考試中心雙授權(quán)資質(zhì)。

辦學(xué)理念

探索中西融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)模式，尊重個(gè)體差異，全方位關(guān)注每個(gè)學(xué)生的品格養(yǎng)成和學(xué)術(shù)發(fā)展，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

升學(xué)成果

400多名畢業(yè)生從龍盤湖走向世界高校，畢業(yè)生40%獲G5超級(jí)精英大學(xué)錄取，50％獲QS全球前20學(xué)校錄取，80%獲QS全球前50高校錄取，均獲中國(guó)教育部認(rèn)可的海外大學(xué)本科錄取。

課程體系

通過(guò)引進(jìn)、吸收、融合、創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)理念，開設(shè)A-level課程，為本土學(xué)生量身定制，打造最適合本地學(xué)子的國(guó)際高中課程體系。

師資力量

中外優(yōu)秀教師聯(lián)合執(zhí)教，團(tuán)隊(duì)由專業(yè)外籍教師、留學(xué)歸國(guó)精英和資深優(yōu)秀教師三部分構(gòu)成，師生比高達(dá)1：4。。

升學(xué)服務(wù)

特設(shè)留學(xué)服務(wù)部門，自主研發(fā)留學(xué)指導(dǎo)課程，學(xué)生進(jìn)校即可享受一對(duì)一留學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，一站式解決留學(xué)申請(qǐng)問(wèn)題。

培養(yǎng)目標(biāo)

“看見(jiàn)”每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，助力特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，為每個(gè)學(xué)生提供獨(dú)特的學(xué)業(yè)計(jì)劃，成就每個(gè)學(xué)生與眾不同的精彩。

學(xué)生管理

隸屬于金東方教育集團(tuán)，傳承并擁有完善的學(xué)生管理體系，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷，營(yíng)造張弛有度、充滿活力的校園氛圍。

課外活動(dòng)

豐富多元的綜合素養(yǎng)提升和學(xué)科競(jìng)賽課程是學(xué)校整體教育的重要組成部分，與學(xué)生生涯規(guī)劃和升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合，極大地豐富校園生活。

報(bào)名須知

班級(jí)設(shè)置

牛劍班（三年制）

志存高遠(yuǎn)、敢于挑戰(zhàn)世界排名前50大學(xué)的有志學(xué)子。

卓越班（三年制）

敢于挑戰(zhàn)世界排名前100大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子。

菁英班（四年制）

夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，確保高中畢業(yè)后獲得教育部認(rèn)可的本科大學(xué)錄取。

招生對(duì)象

省內(nèi)外優(yōu)秀初三畢業(yè)生(不受學(xué)生國(guó)籍、戶籍、學(xué)籍限制)

熱門解答

1.龍盤湖國(guó)際高中的課程體系是什么？美國(guó)、加拿大也認(rèn)這個(gè)課程嗎？

國(guó)際高中開設(shè)全球認(rèn)可度最高的 A-level 課程，成績(jī)受全球 160 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)認(rèn)可，包括美國(guó)、加拿大、新加坡、中國(guó)香港等。

課程特點(diǎn)：能力測(cè)試非選拔性考試，邊學(xué)邊考、允許補(bǔ)考，最終取最高成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。

2.從普通初中到全英文的學(xué)科學(xué)習(xí)，聽(tīng)不懂怎么辦？

為幫助學(xué)生提前做好國(guó)際高中的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)校在暑期將開設(shè)夏令營(yíng)活動(dòng)，幫助學(xué)生提前積累學(xué)科專業(yè)詞匯的同時(shí)為順利升入國(guó)際高中做好準(zhǔn)備。

同時(shí)，考慮到學(xué)生語(yǔ)言能力的差異及初中升高中的適應(yīng)過(guò)程，會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況逐步從雙語(yǔ)課程過(guò)渡到全英文授課。

3.升學(xué)指導(dǎo)是校內(nèi)的老師嗎？

國(guó)際高中專業(yè)的留學(xué)團(tuán)隊(duì)為本校學(xué)生量身打造了一套升學(xué)指導(dǎo)課程。這套課程經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，不斷完善，形成了一個(gè)全面的體系。學(xué)生自入學(xué)起便開始學(xué)習(xí)申清知識(shí)，高二時(shí)獲得個(gè)性化的一對(duì)一指導(dǎo)，高三時(shí)享有全程多對(duì)一的申請(qǐng)輔導(dǎo)，并在畢業(yè)前接受行前準(zhǔn)備指導(dǎo)。

4.聽(tīng)說(shuō)國(guó)際高中對(duì)學(xué)生的管理非常自由，是“放養(yǎng)式管理”？

自由，但絕不是“放養(yǎng)”，任何自由都是建立在高度自律的情況下。

國(guó)際高中重視課程的貫通與融合，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展均衡，關(guān)注個(gè)體與外界的和諧。我們以信任學(xué)生為前提，充分尊重每一位學(xué)生的個(gè)性與差異。學(xué)生在高度自律的前提下，享有充分的自由和平等的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)，以探索未來(lái)的無(wú)限可能性。

國(guó)際高中對(duì)學(xué)生的管理分成兩部分，第一個(gè)是學(xué)術(shù)管理，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腉PA管理制度下，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)能力，始終堅(jiān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。高中三年奠定好基礎(chǔ)，能夠跟海外大學(xué)無(wú)縫銜接。

第二個(gè)是德育管理，在蒲公英德育管理體系下，學(xué)生既能展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，又能提升個(gè)人素養(yǎng)，逐步成長(zhǎng)為獨(dú)立、自由、堅(jiān)韌、勇敢的追夢(mèng)者。

5.讀大學(xué)不想離父母太遠(yuǎn)，有較近的選擇嗎？

可以在國(guó)內(nèi)就讀中外合作高校，也可就近選擇香港、澳門、新加坡、日本等國(guó)家與地區(qū)留學(xué)。