上海民辦包玉剛實驗學校成立于2007年，是一所非營利性私立機構(gòu)，旨在紀念的中國商人、政治家、慈善家包玉剛爵士。學校擁有來自中國和海外的1200多名學生，提供獨特的1 - 12年級教育課程，整合了上海課程和國際課程的元素，1-8年級采用上海課程， 9 - 12年級是IGCSE和IB課程。
01、教學質(zhì)量的
首先相較于其他學校包校獲得國際學校協(xié)會CIS認證和美國西部學校和學院協(xié)會(WASC)兩個非常有分量的認知，學生會獲得相關(guān)畢業(yè)，對學生的履歷會增色不少;同時包校有著非常強大的導師團，作為一個實驗性的學校，很好的將中西方文化進行整合，導師團們豐富的辦學經(jīng)驗對教師培訓、教育質(zhì)量層層把關(guān)，使得在中西融合教育中不會迷失方向。
02、課程的優(yōu)異性
課程選用IGCSE和IBDP相結(jié)合的系統(tǒng)。
正如大家所知道的，IBDP系統(tǒng)是對學生自身要求和較終發(fā)展較全面的.
IB課程不僅僅需要孩子有過硬的學術(shù)能力，還需要1??英語語言能力;2??國際思維能力;簡單的來講，就是需要雅思或托福的能力及學生的自主學習能力、思辨能力、辯證能力、社交能力、創(chuàng)新能力、運動能力、自身的學識儲備等等;所以一般只是學術(shù)能力強大的孩子未必就能匹配的上IB課程的學習。
03、超越課堂
招生老師和mark校長都強調(diào)的一個超越課堂：學生周一至周五每天16:30下課后會進行1小時的超越課堂特色學習，包含100多種項目課堂，學生可以根據(jù)自己的愛好自由選擇2-3項活動長期進行。這種超越課堂的形式非常好的補充了公立學校的純應(yīng)試短板，不但有利于孩子對自我興趣及擅長的挖掘，也凝合了這一類的人群，給予平臺共同培養(yǎng)。
離開時，正好趕上16:30后的課堂，看到不同年級的孩子在各種教室或區(qū)域里，沉浸在一天學習后的自我放飛中，著實羨慕啊～～～(這時候南通公立學校的初中孩子們還沒放學，放了學還有N多的作業(yè)和補課)。。國際教育下的“自我放飛”不是漫無目的的玩樂，而是用一種科學教育的形式，讓自己感到充實，同時收獲著知識或運動所帶來的滿足。(下面的學生體驗中家長問孩子每天的作業(yè)量是多少，孩子們說在8年級結(jié)束前都是較多1.5小時的作業(yè)量!各位五年級以上的家長朋友們，自行體會下～～)
04、學生體現(xiàn)
會議過程中邀請了兩位在校學生和訪校的家長們進行溝通解答!兩位學生的解答非常從容，具備思辨能力，用英語回答時非常流利，純正!——家長提問環(huán)節(jié)中的一些問題做了一些總結(jié)：(需要的家長可以參考，好多家長直接用英文跟我們外國校長直接交流提問，所以我們智聯(lián)家長可以多多參加我們的智聯(lián)家長課堂，因為包玉剛這樣的學校也會和我們家長面試的)
關(guān)于提問問題，需要的家長們可以參考哦~~
01學籍問題
這一點不用擔心，學?？梢蕴峁╇p學籍(如需要在包校參加上海的中高考必須要加入國內(nèi)學籍)，一般南通的孩子去上包校都是為了國外規(guī)劃，所以直接辦國際學籍即可
02包校的寄宿制
包校分為走讀制和寄宿制，走讀制的學生大約占比20%-25%左右，寄宿制學生分成5天、6天(可申請);7天(需提交額外申請材料)。包校的寄宿又稱之為“英美寄宿”，孩子們是跟老師的家庭在一起生活住宿的，包校的老師們有三種角色定位：白天上課的時候他們是孩子們的老師;16:30放學后的超越課堂中，他們跟孩子們一起運動一起“玩”在一起，成為了孩子們的朋友;晚上回到宿舍，他們有時會跟孩子們一起看電影做蛋糕，成為了孩子們的大家長。在包校，師生關(guān)系非常的緊密，這種方式也培養(yǎng)了學生與他人和諧相處的能力;通過一系列的活動培養(yǎng)了學生自理能力、團隊合作能力以及領(lǐng)導能力。
小編現(xiàn)在終于能夠體會，之前在包校的一位同學當初參加畢業(yè)典禮時，一個男生哭的泣不成聲的樣子，因為他們在包校的相處中，和學校已然建立的是一種家人的感情呢。
03包校的餐飲和醫(yī)療
餐飲是有專門的團隊，更重注重孩子們的營養(yǎng)搭配;醫(yī)療方面是和上海市第一人民醫(yī)院建有綠色通道，可以說是非常的周到了。
04包校的獎學金
在包校是以“提名”的方式獲取校方提供的獎學金的哦，較高會得到50%的學費減免。
