41、楓葉高中與中國其他高中有什么區(qū)別?

　　答：楓葉高中是加拿大BC省在中國的第一所海外學校，并且獲得中國、加拿大兩國政府的認證。

　　①中英雙語課程體系，加方課程采用加拿大高中教材，由加拿大教師全英文授課，與加拿大高中同步;中方課程以文科為主，課程由中方教師用中文教授。

　　②學分評估體系由加方80個學分，中方26個學分，領事課程12個學分，綜合實踐類課程36個學分構成，共154個學分。學科成績綜合考評課堂表現(xiàn)、小考和作業(yè)和期末考試，作為升入國外大學的主要依據(jù)。

　?、壑袊?、加拿大雙高中學歷，雙方政府相互認可，全球英語大學認可。

　?、芡瓿蓪W業(yè)直接升入國外大學，無需托福等語言考試。

　　⑤融匯中西教育精華，提規(guī)劃生綜合素質，全面發(fā)展，擁有國際視野，具有跨文化和兩種思維的后發(fā)優(yōu)勢。

　　42、楓葉高中學制是幾年?從楓葉高中畢業(yè)的標準是什么?

　　答：根據(jù)學生所選課程及英語水平的不同，楓葉高中學制為三至四年，成績優(yōu)異的學生可在兩年半取得高中畢業(yè)。學分評估體系由加方80個學分，中方26個學分，領事課程12個學分，綜合實踐類課程36個學分構成，共154個學分。學生修滿全部中加方課程學分及領事課程、選修課程學分可從楓葉高中畢業(yè)，并獲中、加高中學歷。

　　43、楓葉高中實行的學期制度與傳統(tǒng)的學年制有什么區(qū)別，對楓葉的學生有什么好處?

　　答：學期制與學年制相比，在課程安排上更加具有靈活性。下學期入學的新生也可以從頭開始學習加拿大高一課程。每個學期都會開設高中三年中所涉及的必修課程，學生可根據(jù)個人情況靈活選擇。

　　44、楓葉高中高二的時候也分文理科嗎?課程有必修和選修之分?

　　答：楓葉高中不是國內(nèi)高中傳統(tǒng)意義上的文理分科，而是根據(jù)未來升大學的專業(yè)方向而選擇相應的學習科目。共有八個專業(yè)方向供學生選擇：

　　Ø 應用藝術類

　　Ø 人文社科類

　　Ø 商務/商業(yè)/管理類

　　Ø 工程類

　　Ø 環(huán)境科學/規(guī)劃

　　Ø 藝術類

　　Ø 健康科學

　　Ø 理科類

　　45、楓葉高中課時安排的情況以及學生的作息時間是怎樣的?

　　答：周一至周五，每天五節(jié)課，每節(jié)課70分鐘。實行“走班制”沒人一份課表安排。

　　作息時間如下(以大連高中為例，其他校區(qū)會有細微差別)：

　　46、楓葉高中的管理特色是怎樣的?

　　答：楓葉高中管理特色主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　?、俳坦芊蛛x。即中加方任課老師負責課堂教學和學術指導工作，領事負責學生在校的品德教育、生涯規(guī)劃、學業(yè)指導、常規(guī)管理與服務。領事由具有教育或管理專業(yè)本科以上學歷，且有三年以上工作經(jīng)驗的教師擔任，是學生在校的管理人，是家長的在校委托人和聯(lián)絡人。

　　②男女分校。這是精英人才的培養(yǎng)模式，是已經(jīng)被證明了的快出人才、出人才的成熟機制。大連校區(qū)分校四年的實踐證明了分校而治的優(yōu)越性，學生的志向、動機和自控能力增強，學生更集中精力于學業(yè)，成績大幅提高，學校培養(yǎng)人才的效能發(fā)生了質的飛躍。

　?、勰昙壷黝}文化活動。依據(jù)學生的年齡特點、心智水平和知識結構，在不同的年級設立不同的文化主題，并圍繞主題開展德育活動。高一年級主題為“學會自理、自立，學會溝通與合作，盡快適應加方課程學習”，高二年級主題為“圍繞‘周恩來班’創(chuàng)建活動，進行理想和人生觀教育”，高三年級的主題為“我為母校留下什么，我向世界展現(xiàn)什么”。

　?、軅ト司褚I。2002年4月，由中共中央文獻研究室和周恩來鄧穎超研究中心批準，由高振普將軍和鄧煒女士授牌，我校開始了 “周恩來班”的創(chuàng)建活動，旨在以偉人精神引領和激勵學生為中華之崛起而讀書，此活動已經(jīng)成為我校德育工作的核心和傳統(tǒng)，成為楓葉培養(yǎng)精英人才的一面旗幟。

　　⑤制度化管理。學校的各項管理制度完善，始終堅持“在管理上，在校規(guī)校紀方面，越嚴格越好”的原則。在堅持正面引導的同時，對學生的學習、生活和行為習慣進行全面規(guī)范。

　?、拮晕夜芾?。校、班兩級學生干部經(jīng)過自薦、推薦、選舉、公示產(chǎn)生，定期接受培訓，學生干部參與學校的常規(guī)管理工作，并且自發(fā)組織義演、社團、公益等活動。同時，他們自身起著榜樣和帶頭作用。

　　⑦心理輔導。學校設立心理咨詢室和人生導航室，組織“校園心理協(xié)會”開展心理學知識宣傳，為學生提供心理輔導，開通“校園傾聽熱線”，提供軟性的德育服務。解決了部分學生的心理問題，提高了教育管理層次。

　　47、楓葉高中領事與公立學校的班主任有何區(qū)別?

　　答： 公立學校的班主任承擔著班級管理和授課的雙重任務，在應試教育的體制中，偏重于教學功能。楓葉學校的領事負責班級管理及領事課程的教學任務，核心功能為德育教育，即學生個性品質的全面塑造，同時為學生設計生涯規(guī)劃，進行學業(yè)指導、留學指導、心理輔導和文體活動的組織。

　　48、楓葉高中的班制是怎樣的?有無快慢班之分?

　　答：楓葉高中實行小班制，每班學生一般不超過30人。楓葉高中全面實施素質教育，倡導教育公平，沒有快慢班之分，只有高一的課程會根據(jù)學生入學的英語語言能力、入學時間長短課程安排上會略有不同。

　　49、從公立學校畢業(yè)的初中生如果不能完全接受楓葉高中的全英文加拿大學歷教育該怎么辦?

　　答：所有被楓葉高中錄取的學生均需參加由楓葉英語教學中心組織的英語能力考試?？荚噧?nèi)容包括英文口語、聽力、閱讀、語法及寫作，全方面考試學生英語使用能力。根據(jù)考試結果將錄取的學生編入不同的高一課程組合。楓葉高中現(xiàn)行的高一課程組合分為：

　　全加方課程：4(加方課程)+1(中方課程)/學期

　　過渡課程：2(加方課程)+2(英文強化)+1(中方課程)/學期

　　基礎課程：1(加方課程)+3(英文強化)+1(中方課程)/學年

　　英語能力相對較弱的學生可以在學習中通過英文強化繼續(xù)學習英語。這種組合使入學較晚或英語能力較弱的學生，經(jīng)過個人努力和學期制的優(yōu)越性，快速融入楓葉加方課堂全英文的環(huán)境。

　　50、楓葉高中作為全封閉學校，對學生的食宿是怎樣安排的?如何學生的在校人身安全?

　　答：

　　Ø 食堂方面：楓葉學校的學生來自全國乃至世界各地，口味各異。因此，學校為學生提供國內(nèi)各地、韓國、中國臺灣等風味窗口，學生根據(jù)自己的口味選擇喜歡的食品種類。

　　Ø 宿舍方面：楓葉學校為學生提供的住宿環(huán)境，每個房間4張床位，配有學習桌椅、飲水機、衣柜、衣架，同時內(nèi)設洗漱間、衛(wèi)生間、淋浴間(共用)，每棟宿舍由領事助理專職24小時管理。

　　Ø 安全方面：學生進出校門必須經(jīng)領事同意，持條(刷卡)出入，學生請假在6小時以上須經(jīng)家長同意。學校護校隊全天24小時在校內(nèi)巡邏，學校圍墻安裝攝像頭，全天候監(jiān)控。學生的教育教學及各項活動均在教師或領事的指導下進行。公安局定期對學校周邊環(huán)境進行巡視，較大限度地學生的人身安全。