為什么許多家長要選擇國際學校?因為隨著生活越來越好，很多家長都希望孩子將來能夠走出去到外面的世界開拓眼界。然而墨守陳規(guī)的繼續(xù)攻讀公立學校，對于有出國打算的孩子來說缺少好的語言環(huán)境，也并不利于培養(yǎng)孩子的獨立發(fā)展。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學校也是諸多限制。倘若您有意于國際學校，歡迎您致電遠播教育：400-8200-288，我們有較詳盡的學校信息，較專業(yè)的學業(yè)規(guī)劃師，會為您一一解惑。
一、課程建設
八十中學課程結構堅持以培養(yǎng)“有理想、強體魄、會學習、善合作”的具有中國靈魂和國際視野的創(chuàng)新型人才”的育人目標為課程設計的出發(fā)點和歸宿點，依據(jù)“以人為本、多元開放、自主選擇”的原則，體現(xiàn)出三級立體分層的課程結構特點，著力于不同學生興趣潛質(zhì)需求，著力于學生全面而個性發(fā)展。立體三級課程以面向全體的基礎必修必選課程為起點，同時加強綜合拓展選修課程的豐富性和選擇性，并關注學生自主發(fā)展，以學生發(fā)現(xiàn)自己、形成個性特長的自主發(fā)展課程為高點目標設計。
二、基本原則
以人為本、多元開放、自主選擇
三、課程結構與內(nèi)容
必修+必選+個性、課程建設三維目標
四、分層走班
2016年5月27日北京市教育委員會辦公室向全市印發(fā)《北京市深化考試招生制度改革的實施方案》，《方案》中明確指出未來北京市的教育“改革目標”為：到2020年基本建立符合首都教育實際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”，全面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長、全面發(fā)展。針對這一政策，我校制定了適合八十中教育教學特點的分層走班方案，此方案體現(xiàn)了我校的辦學理念“一人一天地，一木一自然”。
五、初中課程
方式：選考科目選科走班、科目分層走班
特點：動態(tài)管理，關注過程性評價;因材施教、分類推進和個性化發(fā)展;建構不以中考成績?yōu)檩^終目的，立德樹人的教育環(huán)境。
六、高中課程
原則：班級管理制度：保留行政班(語數(shù)外)
教學管理制度：增設12類教學班(政治、地理、歷史、物理、化學、生物、舞蹈、美術、體育、研學、通用、科技)
課程設置：模塊式分類、階梯式分層
七、具體實施
1.語文、數(shù)學、外語3門科目參加合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據(jù)。高一、高二開足開齊，高三依據(jù)個性需求分層教學。
2.思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成必修學習的基礎上，可根據(jù)自身特長和興趣，利用高一一年的時間較終選擇其中3門科目參加相應的等級性考試。
3.體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性考試，各科根據(jù)課程標準、教學要求和學生平時表現(xiàn)，綜合評估并確定其合格性成績。研究性學習課程利用學期初、中、末三個節(jié)點集中學習和展示，周末、節(jié)假日完成實踐活動和研學報告的撰寫。
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