學(xué)校的意義是什么?是一個(gè)人可以犯錯(cuò)，但又不會(huì)有嚴(yán)重后果的地方。這里不是鼓勵(lì)犯錯(cuò)或者包庇錯(cuò)誤，而是希望給孩子們創(chuàng)造出能多犯錯(cuò)的空間，這樣才不至于他們到社會(huì)因犯錯(cuò)付出巨大代價(jià)。——摘自3月20日王冕現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月20日，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·春季峰會(huì)·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區(qū)新港東路638號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會(huì)以“教育點(diǎn)燃未來(lái)·知識(shí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國(guó)際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過(guò)程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國(guó)際化教育未來(lái)新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示收獲滿滿、不虛此行!

　　在本次大會(huì)上，諾亞舟集團(tuán)國(guó)際高中項(xiàng)目總監(jiān)王冕為大家?guī)?lái)了主題為《留學(xué)路上必備的3個(gè)裝備》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　王冕

　　諾亞舟集團(tuán)國(guó)際高中項(xiàng)目總監(jiān)

　　MBA工商管理碩士;

　　英語(yǔ)教育學(xué)學(xué)士;

　　英語(yǔ)專業(yè)八級(jí);

　　TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格認(rèn)證;

　　國(guó)內(nèi)高級(jí)英語(yǔ)教師資格認(rèn)證;

　　托福雅思閱讀、寫(xiě)作、詞匯教師;

　　曾擔(dān)任廣深多所國(guó)際學(xué)校教學(xué)總監(jiān)、副校長(zhǎng)、執(zhí)行校長(zhǎng)等職務(wù);

　　近10年國(guó)際教育教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，洞悉TOEFL、IELTS、SAT、AP等留學(xué)考試以及美高課程體系;

　　帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出眾多優(yōu)秀學(xué)生，遍布世界大學(xué)，如：康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、紐約大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、墨爾本大學(xué)等。

　　演講內(nèi)容

　　在這次展會(huì)中，王冕的主題演講主要圍繞以下4個(gè)方面展開(kāi)：

　　第一：批判性思維的培養(yǎng)第二：孩子得是一個(gè)能解決問(wèn)題的人 第三：孩子要能夠自己教育自己第四： 如何擇校

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看王冕的精彩解讀~

　　▲王冕精彩演講

　　大家好!我想以這兩張圖片之前在網(wǎng)絡(luò)上傳的比較火的圖片，開(kāi)始我的演講。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　這兩張圖片，我們應(yīng)該不陌生，描述的是前段時(shí)間在討論的雞娃和高校學(xué)霸內(nèi)卷現(xiàn)象。

　　雞娃這張照片，描述家長(zhǎng)為學(xué)生的學(xué)業(yè)操碎了心的現(xiàn)象;另一個(gè)是高校學(xué)生相互比較，展示自己學(xué)習(xí)有多厲害，學(xué)習(xí)有多忙，有多夸張的現(xiàn)象。

　　我相信，我們?yōu)槿烁改傅募议L(zhǎng)，在看到這些圖片的時(shí)候，肯定想到過(guò)自己的教學(xué)方式或者跟孩子溝通的情境。這兩張圖給我的反思很多：雖然我的孩子很小，可是我覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的辦法，但是朝著正確的方向走肯定不會(huì)有錯(cuò)。

　　今天我就簡(jiǎn)單分享一下，一些比較好的方法去跟孩子們做溝通，學(xué)校也好，家庭教育也好，很簡(jiǎn)單三條，主要聚焦在思維理念層面：

　　批判性思維

　　解決問(wèn)題的能力

　　自我教育

　　批判性思維的培養(yǎng)

　　第一，批判性思維。我們都希望孩子能成為一個(gè)有批判性思考能力的人。提到這一點(diǎn)，我們可能聽(tīng)到很多，覺(jué)得批判性思維就是見(jiàn)到什么就批，這個(gè)是不對(duì)的!批判性思維是指能夠把知識(shí)的表象和本質(zhì)區(qū)分開(kāi)來(lái)的能力，敢于懷疑現(xiàn)成的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。

　　為什么要這樣做?我們有個(gè)英文單詞叫institutionalized，就是說(shuō)，你每次都聽(tīng)媒體這么說(shuō)，知乎上這么說(shuō)，還有抖音上都這么講，就跟著他們走，長(zhǎng)久下去，就會(huì)被體制化，這個(gè)單詞的意思就是被體制化或者叫被圈起來(lái)。那么，我們孩子可能有時(shí)候回家就會(huì)跟咱們家長(zhǎng)說(shuō)一些東西，就是同學(xué)們之間都在干什么，討論什么話題，或者他這個(gè)圈子里面都在講什么事，都在做什么事，因此，我們一定要給孩子一個(gè)概念，大家都在做的，不一定就是對(duì)的，大家都在想的，不一定就是主流媒體都在宣揚(yáng)的，不一定就是真實(shí)的。這種現(xiàn)象很普遍，所以，我覺(jué)得我們的孩子一定要有批判意識(shí)，批判意識(shí)會(huì)讓我們看到事情永遠(yuǎn)都有兩面，甚至還有多面，我們不能以單一的視角去看待問(wèn)題。

　　其實(shí)，批判性思維在三大主流國(guó)際課程里面是很明顯的，就是我們的課堂上有多元化、多維度評(píng)價(jià)，孩子們的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校希望他們朝著不同的方向走，不要被框死。

　　這對(duì)我們的家庭教育有什么啟示?我覺(jué)得可以引用一下我們的全國(guó)教育家李希貴校長(zhǎng)的一句話：

　　學(xué)校的意義是什么?是一個(gè)人可以犯錯(cuò)，但又不會(huì)有嚴(yán)重后果的地方。這里不是鼓勵(lì)犯錯(cuò)或者包庇錯(cuò)誤，而是希望給孩子們創(chuàng)造出能多犯錯(cuò)的空間，這樣才不至于他們到社會(huì)因犯錯(cuò)付出巨大代價(jià)。

　　但是，現(xiàn)在很多情況是什么樣呢?學(xué)生犯了錯(cuò)，就跟天塌了一樣。我想提醒大家，千萬(wàn)不要那樣，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，是一個(gè)青少年，成年人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況學(xué)生。所以要給他們?cè)囧e(cuò)的空間，一定要給他們?cè)囧e(cuò)。

　　作為家長(zhǎng)，這樣的話題說(shuō)起來(lái)很輕松，但是一遇到實(shí)際情況可能就會(huì)剎不住車了，比如孩子沒(méi)有考前三名，或者沒(méi)拿100分，很多家長(zhǎng)就很著急，但是沒(méi)考前三名又怎么著，比賽考砸了或者是說(shuō)話說(shuō)不對(duì)，又能怎么樣?

　　我覺(jué)得，就是要給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他在其中不斷地去碰壁，然后糾錯(cuò)，去改正，以此來(lái)提高自己。所以說(shuō)，我們一定要給他適合的空間。教育的重要規(guī)律就是要關(guān)注過(guò)程，不要單單關(guān)注結(jié)果，要讓教育真實(shí)發(fā)生。什么叫真實(shí)發(fā)生?舉個(gè)例子，小孩子在家里亂跑亂玩亂摸亂沖撞，你可能會(huì)告訴他，你要這樣做，較后，孩子按你說(shuō)的做了，就不去亂玩了，父母這樣做的結(jié)果很好，但是教育沒(méi)有真的發(fā)生，孩子只是按照父母的指令去，他自己沒(méi)有思考。但如果你讓孩子去試錯(cuò)，再去幫他糾正，那他就真實(shí)經(jīng)歷了教育。所以我們老師，包括家長(zhǎng)，除了一些原則性的問(wèn)題或者非常危險(xiǎn)的東西，我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子不要做，其他的一些事物，你得讓他嘗試，得讓他們犯?jìng)€(gè)錯(cuò)，然后才有真正的教育。

　　孩子得是一個(gè)能解決問(wèn)題的人

　　第二，我們的孩子得是一個(gè)能解決問(wèn)題的人。我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：孩子遇到一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，自己不去解決，就推給了同學(xué)、推給了老師、推給家長(zhǎng)，自己不會(huì)想到主動(dòng)去解決。

　　那如何去培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力?首先我們要培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)要有主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí);第二，他得慢慢地去接觸一些工具，或者借力去解決問(wèn)題的能力;第三，孩子能去做決策。

　　現(xiàn)在我們都在反思一個(gè)問(wèn)題，如果您的孩子在某一件事上，擇校也好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班也好，都是家長(zhǎng)全程給他安排的，孩子在其中只是做一個(gè)配合的工作，他就會(huì)顯得非常被動(dòng)。為什么?因?yàn)檫@不是他的決策。如果是自己的決策，就得自己負(fù)責(zé)，那孩子就會(huì)變得主動(dòng)，而不是被動(dòng)去配合。所以，很簡(jiǎn)單，想培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，就是讓他去做決策，讓他去解決問(wèn)題。

　　舉個(gè)例子，NFPS美高是怎么幫助學(xué)生解決問(wèn)題的?很多國(guó)際化學(xué)校里面的學(xué)生都常講一句話：我的英語(yǔ)不好。國(guó)際化學(xué)?；旧隙际请p語(yǔ)教學(xué)或者是純英文教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以各種理由說(shuō)自己的英語(yǔ)不好的時(shí)候，我們要給學(xué)生分析問(wèn)題，到底是哪里不好?我們可以通過(guò)分析英語(yǔ)結(jié)果來(lái)找到問(wèn)題，也可以通過(guò)閱讀提規(guī)劃生的閱讀質(zhì)量、思維能力以及知識(shí)面。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，需要我們打好基礎(chǔ)，知道孩子真的需要什么，哪個(gè)是薄弱點(diǎn)，你在對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，其實(shí)就是一個(gè)關(guān)系構(gòu)建的過(guò)程，不要只是家長(zhǎng)和老師的單方面輸出，孩子要有自己構(gòu)建的過(guò)程。

　　孩子要能夠自己教育自己

　　較后一點(diǎn)，我們的孩子在將來(lái)要能夠自己教育自己，有自我意識(shí)，對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，還能夠終身學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在參加工作的人知道，有時(shí)我們?cè)诠ぷ魃蠒?huì)有壓力或者是有些不滿或者有些情緒，我們的孩子也有中考高考的壓力，會(huì)有一些心理問(wèn)題需要找人開(kāi)導(dǎo)和解決，這是一個(gè)正常的過(guò)程，但是我們發(fā)現(xiàn)有些孩子不會(huì)這樣，我想說(shuō)的是，我們所有教育的目的較終都是為了讓孩子能夠教育自己?，F(xiàn)在可以想一想，我們已經(jīng)畢業(yè)的成人參加工作之后，以前學(xué)的那些都拋到腦后了，可能一些思維習(xí)慣還是有用，但大部分我們工作當(dāng)中的知識(shí)，其實(shí)都是工作之后，根據(jù)需要再學(xué)的，如果孩子有了這種按需求來(lái)學(xué)習(xí)的意識(shí)，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)意識(shí)的起點(diǎn)。

　　他知道將來(lái)社會(huì)發(fā)展變化很大，將來(lái)要用的知識(shí)可能跟我現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)完全不一樣，怎么辦?所以，我們要成為終身學(xué)習(xí)者。

　　舉個(gè)例子，我們的規(guī)劃指導(dǎo)老師會(huì)教我們的孩子們?cè)趺慈プ雠判?、做時(shí)間管理。很多孩子不知道一天所有事情的優(yōu)先次序，那么，這個(gè)時(shí)間管理的表格就可以非常方便地讓孩子們學(xué)習(xí)去規(guī)劃，重要緊急和重要不緊急的事，全都一目了然就知道了。 還有我們的規(guī)劃規(guī)劃老師也會(huì)告訴學(xué)生，就是你要從小的事情練習(xí)去判斷，去鍛煉你自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，包括自我教育的能力，小到今天先做英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)作業(yè)，周末去圖書(shū)館還是做義工，大到我將來(lái)選哪個(gè)專業(yè)，我跟什么樣類型的人談戀愛(ài)結(jié)婚，我去哪個(gè)國(guó)家，我做什么工作，所以說(shuō)，我們要慢慢去培養(yǎng)孩子自我教育的能力。

　　我上面說(shuō)到的這些能力都能在國(guó)際三大主流的課程體系得到培養(yǎng)，包括批判思維、解決問(wèn)題的能力還有終身學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我也想說(shuō)一說(shuō)包括老師、從業(yè)者還有家長(zhǎng)在內(nèi)的一種危機(jī)感，你真的準(zhǔn)備好面對(duì)5G、AI、VR、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、區(qū)塊鏈。其實(shí)，不止家長(zhǎng)有危機(jī)感，孩子也有相似的意識(shí)，這兩年出國(guó)留學(xué)學(xué)生和國(guó)內(nèi)畢業(yè)孩子回國(guó)就業(yè)的差距已經(jīng)不太大了，那為什么還要出國(guó)?答案是非常明顯的，出國(guó)肯定有好處，對(duì)不對(duì)?我們也和很多用人單位溝通過(guò)，他們?cè)谶x人的時(shí)候?yàn)槭裁匆x海歸留學(xué)生?用人單位的回答是，因?yàn)樗麄兊暮髣藕茏?，留學(xué)生的國(guó)際視野、邏輯思維、合作能力格局真的是一般人很難比的，后勁非常足，這是一個(gè)花大錢都難買到的東西，但孩子出去后，會(huì)慢慢培養(yǎng)出這樣的能力。

　　如何擇校

　　較后，再和大家說(shuō)一說(shuō)擇校。

　　今天大家來(lái)應(yīng)該來(lái)選國(guó)際化學(xué)校的，或者是很多人心里已經(jīng)有眉目了，我想說(shuō)的是，孩子的意愿很重要，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他，我剛才我說(shuō)過(guò)一句話，你給他選擇的不是他想要的，他就會(huì)很被動(dòng)。

　　此外，我們要給孩子選一個(gè)合適的學(xué)校，選一個(gè)的學(xué)校，到底什么樣學(xué)校是，是合適的?我覺(jué)得較起碼要關(guān)注三個(gè)方面：

　　第一是要看招生團(tuán)隊(duì)，老師、校長(zhǎng)有沒(méi)有教育情懷，是不是純資本化來(lái)操縱辦學(xué);

　　第二，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。因?yàn)閲?guó)際化學(xué)校里面除了背單詞、寫(xiě)作業(yè)，他還要做很多活動(dòng)，如果這個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)懷以及活動(dòng)很少的話，學(xué)生就會(huì)缺失很多，他變得很迷茫;

　　第三，評(píng)價(jià)，多維化評(píng)價(jià)。多元化評(píng)價(jià)是有過(guò)程性的評(píng)價(jià)，也有結(jié)構(gòu)性的評(píng)價(jià)。

　　較后，我想說(shuō)，國(guó)際化學(xué)校這條路不太簡(jiǎn)單，如果你奔著放水或者輕松而進(jìn)來(lái)的，之后又想放棄，代價(jià)會(huì)很大。

　　第二，現(xiàn)在有一些孩子們有疑惑或者是一些問(wèn)題，這些可以隨著他的知識(shí)增加而自動(dòng)解決，所以不要著急，比如說(shuō)，你將來(lái)想去哪個(gè)專業(yè)，哪些國(guó)家之類的問(wèn)題，孩子們?cè)谶@3年—4年學(xué)習(xí)中會(huì)有很大變化，高一他可能想學(xué)發(fā)電，高三可能變成想去美國(guó)，這些類似的問(wèn)題都會(huì)自動(dòng)解決，不要著急;

　　第三，有一些準(zhǔn)備可以早一點(diǎn)，比如說(shuō)剛才講的英語(yǔ)詞匯和聽(tīng)力的基本功練習(xí)，還有保持廣泛的閱讀習(xí)慣; 第四，您在網(wǎng)上看到高分的截屏和offer錄取都是有很多背后故事的，你要相信自己孩子將來(lái)的故事會(huì)更加動(dòng)人;

　　第五，大學(xué)申請(qǐng)不是招生老師和規(guī)劃規(guī)劃老師的事，其實(shí)每年都會(huì)有很多孩子因?yàn)椴惶浜瞎ぷ?，?dǎo)致提交申請(qǐng)晚了，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)offer的現(xiàn)象，所以學(xué)生和學(xué)校有效配合是很重要的;

　　第六，領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維、創(chuàng)新力的訓(xùn)練真的很重要，另外，我們的孩子還要有國(guó)際格局，這些對(duì)孩子的未來(lái)非常重要的!

　　作為擁有多年國(guó)際化教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，王冕和大家分享了未來(lái)人才培養(yǎng)的三大關(guān)鍵素養(yǎng)，希望正在規(guī)劃路上的你能從中收獲靈感和啟發(fā)。

　　此外，小編會(huì)將本次大會(huì)其他嘉賓的演講內(nèi)容整理成文字推送給大家，請(qǐng)大家注意后續(xù)推文~

　　在教育的路上，我們永不停歇!如果你錯(cuò)過(guò)了本次IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·春季峰會(huì)·廣州站，也可以報(bào)名參加將在5月29日舉辦的國(guó)際化學(xué)校規(guī)劃教育展·東莞站，一站式解決你的規(guī)劃難題!