浙江歷史悠久，文化燦爛，是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一。發(fā)展至今天，浙江的經(jīng)濟(jì)水平、文化教育水平和教育資源等方面均位于全國(guó)前列。浙江省也是全國(guó)國(guó)際化數(shù)量較多的省份之一，據(jù)遠(yuǎn)播國(guó)際教育對(duì)于國(guó)際學(xué)校統(tǒng)計(jì)，截止2018年7月，浙江省共有近60所國(guó)際學(xué)校。關(guān)于國(guó)際課程今天一起來(lái)看看：

　　三大主流課程的對(duì)比與解析

　　目前，國(guó)際課程主要有：A-LEVEL課程、AP課程和IB課程。具體這三大主流課程如何選擇?小君針對(duì)這三大課程，給大家做個(gè)對(duì)比表。

　　三大課程體系里面，A-Level難度比較小。它有70多門課程可供選擇，而且A-Level課程里的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)都屬于中國(guó)學(xué)生能夠拿到優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)科，課程也比較循序漸進(jìn)，符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　AP課程在三大課程體系中難度比較大，它不能代替中國(guó)高中的原有課程，更多是幫助學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，所以想一門心思去美國(guó)留學(xué)的孩子，AP是一個(gè)很好的選擇。

　　IB課程是三大里綜合難度較高的一個(gè)課程，對(duì)英語(yǔ)有較高的要求，其中有三門必修課：TOK、EE和CAS。該課程需要學(xué)生具備論文寫作能力和必須要有某種顯著的成果、個(gè)人挑戰(zhàn)、用心設(shè)計(jì)與記錄、個(gè)人成長(zhǎng)跟反思。

　　課程選擇建議

　　三大課程體系中都有那么多課程，學(xué)生該如何選呢?小君認(rèn)為，學(xué)生要結(jié)合自身未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇課程。比如，學(xué)生未來(lái)進(jìn)入大學(xué)后想學(xué)習(xí)什么專業(yè)，那么在選擇課程時(shí)，就可以選擇與該專業(yè)類似的課程，為今后大學(xué)的學(xué)習(xí)提前做準(zhǔn)備。下面小君將結(jié)合大部分學(xué)生常見的選擇方向，來(lái)給出課程選擇的建議。

　　經(jīng)濟(jì)和商科方向

　　建議選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、世界歷史、人文地理、寫作等課程。

　　生物和醫(yī)學(xué)方向

　　生物、化學(xué)、物理、微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、寫作等課程。

　　工程方向

　　微積分、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、生物、寫作等課程。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)方向

　　微積分、物理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等課程。

　　選擇國(guó)際課程

　　需要考慮哪些因素呢?

　　在選擇國(guó)際課程體系時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)困惑，到底什么樣的才適合孩子?播播老師建議家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程是，可以從以下3個(gè)因素進(jìn)行考慮。

　　1.孩子未來(lái)留學(xué)的方向

　　家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程時(shí)，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國(guó)方向。如，去想要去美國(guó)留學(xué)，可以選擇AP類課程或者IB類課程;去英國(guó)留學(xué)，可以考慮A-Level課程;去加拿大留學(xué)，可以選擇加拿大課程體系等。

　　只有確定好留學(xué)方向，才能選擇對(duì)應(yīng)國(guó)家的課程體系，提前適應(yīng)目標(biāo)留學(xué)國(guó)家的教育體系和思路，未來(lái)的規(guī)劃路也將更順利。

　　2.孩子的學(xué)術(shù)能力

　　在選擇國(guó)際課程時(shí)，要根據(jù)孩子的學(xué)術(shù)能力進(jìn)行合理判斷。孩子是否嚴(yán)重偏科?如果孩子理科成績(jī)好，可以選擇適合理科生的A- Level課程和AP課程。

　　如果孩子自我學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IB類課程。

　　3.孩子的性格特點(diǎn)

　　不同的課程體系，適合不同類型的孩子。比如，IB類課程必須選擇課外活動(dòng)，如果孩子很內(nèi)向，可能就需要花很長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)。

　　另外，IB課程要求學(xué)生有很強(qiáng)的自我管理和時(shí)間管理能力，如果孩子不適宜這類課程，不僅不會(huì)提高孩子的能力，還會(huì)擊潰孩子的自信心。

　　家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程時(shí)，一定要提前做好規(guī)劃，充分了解自己孩子，選擇真正適合孩子成長(zhǎng)的課程體系。

　　Tips ：國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)的教育平臺(tái)，幫助孩子在未來(lái)的道路中，走得更好更遠(yuǎn)。

　　近幾年在浙江省開始籌劃和建設(shè)的國(guó)際學(xué)校共有6所將于今年秋季正式開學(xué)(注：部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)公開信息，或存在偏差與紕漏，具體請(qǐng)以學(xué)校實(shí)際開學(xué)情況為準(zhǔn))，其中杭州4所，寧波和金華各有1所。

　　1、人大附中杭州學(xué)校

　　人大附中杭州學(xué)校坐落于杭州市余杭區(qū)未來(lái)科技城，是由狄邦教育集團(tuán)聯(lián)手中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)和英國(guó)國(guó)王學(xué)院學(xué)校(King’s College School，Wimbledon，簡(jiǎn)稱KCS)創(chuàng)辦。

　　學(xué)校將承襲人大附中“創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”宗旨，同時(shí)引進(jìn)國(guó)王學(xué)院學(xué)校的教育理念與管理經(jīng)驗(yàn)，通過卓越的教育質(zhì)量、豐富的課內(nèi)外活動(dòng)、完善的學(xué)生關(guān)顧體系，為3-18歲中外籍學(xué)生構(gòu)建一個(gè)融貫中西教育、關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)具有民族根基、國(guó)際視野，富有創(chuàng)新精神、協(xié)作能力及社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)青年。

　　學(xué)校將全面引進(jìn)KCS的教育理念與管理經(jīng)驗(yàn)，由擁有豐富國(guó)際教育管理經(jīng)驗(yàn)的狄邦教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)，規(guī)劃建設(shè)覆蓋國(guó)際化幼兒園、9年制義務(wù)教育、高中、外籍子女學(xué)校等四所與國(guó)際接軌學(xué)校的教育基地。

　　人大附中杭州學(xué)校的幼兒園課程是以中國(guó)早教大綱和英國(guó)國(guó)家早教體系為主體，綜合創(chuàng)新生成中西融合課程;小學(xué)和初中以中國(guó)義務(wù)教育教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代教育理念和方法;高中實(shí)施中國(guó)普通高中課程與劍橋IGCSE課程、A-Level課程相融合的課程體系，并逐步開設(shè)IBDP課程。國(guó)際部3-5歲學(xué)生采用基于英國(guó)早期教育標(biāo)準(zhǔn)課程;5-15歲學(xué)生采用英國(guó)國(guó)家課程模式;16-18歲學(xué)生采用劍橋IGCSE課程、A-Level課程、逐步開設(shè)IBDP課程。

　　2、杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校

　　杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校坐落于中國(guó)•蕭山科技城核心區(qū)，由杭州傳化科技城有限公司投資建設(shè)，并聘請(qǐng)英國(guó)百年惠靈頓公學(xué)提供教育咨詢服務(wù)，致力于創(chuàng)造富有人文關(guān)懷的雙語(yǔ)社區(qū)，培養(yǎng)全面發(fā)展的、秉承優(yōu)良價(jià)值觀以及具備綜合才能的惠立學(xué)生，以使他們能茁壯成長(zhǎng)并適應(yīng)日新月異的全球大環(huán)境。杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校是浙江省第一所將中國(guó)課程和惠靈頓教育特色相結(jié)合的民辦雙語(yǔ)學(xué)校，為2-18歲的中外籍學(xué)生量身打造符合不同階段成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)環(huán)境。

　　“惠賢育能，立德樹人”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教育愿景?；萘W(xué)校將讓高品質(zhì)的教育惠及更多浙江及周邊地區(qū)的家庭，以“愛”為源，以“德”為本，為社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)代需求的、秉承優(yōu)良傳統(tǒng)價(jià)值觀并具有五大惠立特質(zhì)的軟技能人才。

　　杭州市蕭山區(qū)惠立幼兒園引入英國(guó)早期基礎(chǔ)教育體系(EYFS)為教育框架，注重培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)部課程注重多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生提供浸潤(rùn)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)部課程遵循本地教學(xué)大綱，借鑒中英雙語(yǔ)教育和小學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)內(nèi)及國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、自我認(rèn)知、人際交往等方面的課程學(xué)習(xí)。初中部的課程設(shè)置以國(guó)家課程和浙江省教育大綱為基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用惠立教育理念，以科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校提供雙語(yǔ)教育服務(wù)，基于浙江省課程大綱，融合惠立特質(zhì)、價(jià)值觀和辦學(xué)理念，學(xué)校努力打造沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的全人教育理念。

　　3、寧波市奉化區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校

　　寧波市奉化區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校位于寧波市江北區(qū)，將為3500名學(xué)生提供于全國(guó)的、世界的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施。學(xué)校招收年齡在6歲至18歲之間的學(xué)生，為他們提供全新雙語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，融合中西教育理念、推進(jìn)中英雙語(yǔ)教學(xué)。

　　課程在遵循國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省課程要求的基礎(chǔ)上，融入國(guó)外的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)模式，并在高中階段為學(xué)生提供國(guó)際大學(xué)預(yù)科課程，與此同時(shí)，學(xué)校還通過“全球校園”學(xué)習(xí)平臺(tái)上的各類教學(xué)資源來(lái)拓展孩子的國(guó)際化視野。例如：全球校園所選擇的課題可以幫助學(xué)生更好了解周圍的環(huán)境和世界環(huán)境，同時(shí)學(xué)生能夠很好的利用所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　4、杭州惠靈頓外籍人員子女學(xué)校

　　杭州惠靈頓外籍人員子女學(xué)校位于蕭山科技城核心區(qū)的國(guó)際教育園，毗鄰杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校。這將是惠靈頓中國(guó)教育集團(tuán)繼天津和上海之后，與英國(guó)惠靈頓公學(xué)在中國(guó)合作創(chuàng)辦的第三家外籍人員子女學(xué)校，也是惠靈頓大家庭全球范圍內(nèi)的第13個(gè)成員學(xué)校。

　　與集團(tuán)內(nèi)天津和上海外籍人員子女學(xué)校一樣，杭州惠靈頓的課程設(shè)置將秉承英國(guó)惠靈頓公學(xué)獨(dú)特的教育理念以及惠靈頓價(jià)值觀和特質(zhì)，為5至18歲的外籍人員子女提供品質(zhì)的國(guó)際教育。杭州惠靈頓創(chuàng)校第一年將開設(shè)一年級(jí)至六年級(jí)，滿足5至11歲適齡學(xué)生的入學(xué)需求，并計(jì)劃隨后每年增設(shè)一個(gè)年級(jí)直至成為小學(xué)、初中、高中一貫制學(xué)校。小學(xué)階段將采用英國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程，中學(xué)階段將計(jì)劃為學(xué)生提供IGCSE、A Level或IB課程，助力學(xué)生規(guī)劃世界高等學(xué)府。

　　杭州惠靈頓將圍繞“思既往 明開來(lái)”的教學(xué)愿景，提供沉浸式的多元化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元智能，促進(jìn)全面發(fā)展，使其成為具有包含“積極、慎思、獨(dú)立、個(gè)性、包容”等五大惠靈頓特質(zhì)以及國(guó)際視野的未來(lái)公民。除了追求卓越的學(xué)術(shù)成就外，杭州惠靈頓極其注重學(xué)生全面發(fā)展，在課程設(shè)置中不但融入惠靈頓特色的體育、美術(shù)、音樂、戲劇、設(shè)計(jì)工藝、幸福課等課程，而且還將開設(shè)豐富的課外課程。

　　5、君華國(guó)際學(xué)校

　　君華國(guó)際學(xué)校(金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校金義分校)由晟泰教育投資集團(tuán)有限公司(北京)投資，金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組建管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，并負(fù)責(zé)辦學(xué)。學(xué)校位于金義都市新區(qū)核心區(qū)、風(fēng)景秀美的金滿湖畔，總占地面積313畝，其中學(xué)校207畝，周邊配套106畝，預(yù)計(jì)可容納全寄宿中小學(xué)生3200人，投資規(guī)模約10億元，是一所定位“浙江”的12年一貫制高端民辦國(guó)際化學(xué)校。

　　君華國(guó)際學(xué)校以金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)異規(guī)劃成績(jī)?yōu)楦?，以晟泰教?ldquo;塑造君子品格、培育國(guó)際人才”育人理念為圭臬，以世界各國(guó)文化精髓和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就為核心，秉持“博雅致臻”之校訓(xùn)，倡導(dǎo)師生踐行“新六德”(溫、良、恭、儉、讓、勇)、研習(xí)“新六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))，致力于培育具有“三博”(博學(xué)、博志、博愛)、“三雅”(雅容、雅品、雅趣)，即德、智、體、美全面發(fā)展的“新君子”，和具有民族情懷和全球視野的精英人才。君華國(guó)際學(xué)校將傾力于打造有靈魂、有特色的高端民辦國(guó)際化標(biāo)桿學(xué)校，將培育成造福鄉(xiāng)梓、澤被后人的傳世。

　　君華國(guó)際學(xué)校采用中外教聯(lián)合授課的模式，小班化教學(xué)每班20人，以中國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)為依托，深度融合國(guó)際教育課程理念，著重培養(yǎng)孩子扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、寬廣的國(guó)際視野和健康的靈魂體魄，發(fā)展終身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)結(jié)合英美等各種不同的STREAM(科學(xué)+技術(shù)+閱讀寫作+工程+藝術(shù)+數(shù)學(xué))資源開設(shè)豐富多彩的校本拓展課程，充分培養(yǎng)語(yǔ)言、人文、科學(xué)、邏輯、藝術(shù)等各方面綜合素質(zhì)。

　　藝體課程由中外籍教師聯(lián)合授課、國(guó)內(nèi)外專家聯(lián)席指導(dǎo)，提供豐富的國(guó)際創(chuàng)新資源，注重訓(xùn)練學(xué)生們的思維與創(chuàng)造，并為部分學(xué)生提供藝術(shù)留學(xué)的全新規(guī)劃路徑。小學(xué)部和初中部以國(guó)家基礎(chǔ)課程為主線，融合劍橋小學(xué)(Cambridge Primary)和劍橋初中(Cambridge Lower Secondary)的課程，國(guó)際高中部則以劍橋IGCSE的國(guó)際通用課程為銜接，連接A Level/AP/IB等英美國(guó)際向的豐富課程，既能優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育，又能開闊國(guó)際視野，以超強(qiáng)的外語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)能力升入世界。

　　6、杭州錢江貝賽思國(guó)際學(xué)校

　　杭州錢江貝賽思國(guó)際學(xué)校是愛圣國(guó)際教育集團(tuán)有限公司于杭州市江干區(qū)政府合作籌建，位于杭州市大運(yùn)河與錢塘江的交界處、錢江新城核心區(qū)，周邊環(huán)繞高檔社區(qū)、寫字樓、商務(wù)中心等。

　　學(xué)校占地19600平方米，建筑面積20000平方米。建有200米環(huán)形跑道及足球場(chǎng)?；@球館、羽毛球館、健身房等體育設(shè)施，圖書館、黑匣子也按愛圣國(guó)際教育集團(tuán)有限公司較高要求配置。學(xué)校開設(shè)PreK1-G12年級(jí)課程，提供1200個(gè)學(xué)位。學(xué)校開設(shè)美國(guó)課程和AP課程，招收外籍人員子女及港澳臺(tái)學(xué)生。