“走出去了解整個(gè)世界，是孩子們的必修課。”
圖源：推特
一句「我不是什么哈佛的女校長(zhǎng)，我就是哈佛的校長(zhǎng)」，讓人們記住了哈佛三百多年一位女校長(zhǎng)德魯·吉爾平·福斯特。
在哈佛的一次演講，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，我們到底為什么一定要走出去，看這個(gè)世界。
"世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言。語(yǔ)言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。"
與中國(guó)大學(xué)只看成績(jī)分?jǐn)?shù)不同，在世界的眼里，孩子的眼界才是他的天然的推薦信，它往往比孩子的成績(jī)單來(lái)得更為重要。
例如，在耶魯大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)，會(huì)更加看重孩子的課外活動(dòng)情況;麻省理工學(xué)院則會(huì)更加注重孩子在課外活動(dòng)中取得的成就以及他在生活中對(duì)社區(qū)的影響。
而如今，在中國(guó)包括大學(xué)、家長(zhǎng)、甚至是孩子自身在內(nèi)，來(lái)判定一個(gè)學(xué)生優(yōu)不優(yōu)秀，卻往往不是那些課外積累，不是孩子的課外實(shí)踐，不是從外在習(xí)得的禮儀知識(shí)，而只是簡(jiǎn)單地通過(guò)成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)來(lái)判斷的。
事實(shí)上，讓孩子走出去了解整個(gè)世界，并不是說(shuō)讓孩子去過(guò)多少個(gè)國(guó)家，多少個(gè)地區(qū)。在更深層的意義上來(lái)講，這個(gè)走出去，就是讓孩子走出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想和教育模式。
這個(gè)世界，是孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及他處世的智慧。
“當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。”
加減乘除不能教會(huì)孩子為人處世的取舍，再多的英語(yǔ)單詞也教不會(huì)孩子了解一個(gè)國(guó)家的文化，背得再熟的唐詩(shī)宋詞也不能讓孩子講出古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理。
你給予他看世界的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比讓他自己在書(shū)本之中去看世界來(lái)的有效的多。
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