走進(jìn)小學(xué)部外教課堂

01.熱愛教育

麥吉爾大學(xué)畢業(yè)后結(jié)緣中加楓華小學(xué)部

善用有趣的方法激發(fā)學(xué)生的語言興趣

我是Daniella，來自加拿大。2020年，我從畢麥吉爾大學(xué)畢業(yè)后便來到了中國并與楓華結(jié)緣，一直在小學(xué)部從事英語教學(xué)的工作。在楓華，我收獲了非常棒的工作體驗(yàn)，我很愛我可愛的同學(xué)們，他們總是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情且勤奮上進(jìn)。

而作為一名教師，我希望看到學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，所以我總是配合學(xué)生的熱情，同時(shí)迎合他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。我會(huì)想方設(shè)法適應(yīng)學(xué)生，而不是期望學(xué)生來適應(yīng)我。我從不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，我總是想辦法讓他們感興趣。有一件事我非常喜歡做，那就是尋找一些有趣的教學(xué)方法，也就是致力于尋求寓教于樂的方式，比如非常簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲和教學(xué)策略，這會(huì)讓學(xué)生感興趣，激發(fā)他們表達(dá)的欲望。

02.鼓勵(lì)表達(dá)

多場(chǎng)景設(shè)計(jì)建立學(xué)生英語表達(dá)的習(xí)慣

被激勵(lì)的學(xué)生往往更積極地去表達(dá)

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，被激勵(lì)的學(xué)生往往更積極地去表達(dá)。很多學(xué)生剛開始都很害羞，他們害怕表達(dá)，不愿意參與，他們總是試圖“躲在不被人注意的角落”。對(duì)于這樣的學(xué)生，我有一個(gè)非常緩慢的方法。在一開始的時(shí)候，我盡量讓他們感到安全舒適，不強(qiáng)迫他們參與表達(dá)，耐心等待著他們主動(dòng)想要表達(dá)的那一刻。我會(huì)采用比如團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式，其他同學(xué)可以在組內(nèi)幫助這些更害羞的孩子，這樣以來，他們總是會(huì)感受到自于老師或者是同伴的鼓勵(lì)和支持。

在我的課堂上，最關(guān)注的是學(xué)生的表達(dá)。我會(huì)不斷給學(xué)生們創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)景，語言表達(dá)的流暢度是衡量學(xué)習(xí)者語言能力的重要指標(biāo)，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性則是其次。所以課堂上許多練習(xí)的設(shè)計(jì)初衷，都是讓學(xué)生們首先建立表達(dá)的習(xí)慣，讓他們盡可能多地獨(dú)立表達(dá)。

我寧愿看到一個(gè)學(xué)生站在教室的前面很自信地說上很長(zhǎng)的一段話，而不是思考了半天只說一句完美的句子。這一直是我鼓勵(lì)他們做的事情，我也會(huì)以考試的標(biāo)準(zhǔn)來推動(dòng)他們練習(xí)，我告訴他們——我所希望的是你們多開口!

03.學(xué)習(xí)“熱度”

保持對(duì)學(xué)生的期待，但摒棄嚴(yán)苛的教學(xué)要求

在尊重的基礎(chǔ)上，給學(xué)生及時(shí)的反饋

在評(píng)價(jià)和考核這方面我總是先讓學(xué)生說給我聽，然后做筆記，最后我會(huì)單獨(dú)一對(duì)一給學(xué)生反饋。因?yàn)槲也幌Ｍ屗麄兏械诫y堪，同樣我也不會(huì)在課堂上點(diǎn)學(xué)生的名，并公然指出他們所犯的錯(cuò)誤，而是私下里單獨(dú)跟學(xué)生交流，這樣的方法幫助他們通過點(diǎn)滴積累不斷提升英語的語言能力。

如果我們對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)苛，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣的喪失，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)非常有趣的過程，尤其是語言學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們不再能體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣，他們便忘記了語言學(xué)習(xí)的意義，也就失去了表達(dá)的欲望，我在教學(xué)上想要讓語言學(xué)習(xí)始終保持一種“熱度”。

我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子們支持和鼓勵(lì)，即便內(nèi)心對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果有很高的期望值。我理解家長(zhǎng)們的期待，但我們也不能忘記要始終關(guān)注積極的方面，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，然后試著幫助孩子改正錯(cuò)誤。

04.享受教育的時(shí)光

會(huì)六國語言，課堂是就是快樂地享受教育時(shí)光

課堂富有趣味，學(xué)習(xí)自然水到渠成

實(shí)際上，教室里那些最安靜的學(xué)生往往是飽受批評(píng)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我自己也學(xué)會(huì)了很多語言，會(huì)說六種不同的語言，所以我非常了解這個(gè)過程。語言學(xué)習(xí)有一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是犯錯(cuò)。犯錯(cuò)很正常，你必須面對(duì)它，而不是害怕、逃避。

我把我的課堂教學(xué)描述為快樂地享受教育的時(shí)光。對(duì)我來說，這一過程的關(guān)鍵是讓學(xué)生參與進(jìn)來，我不想走進(jìn)教室90%的學(xué)生都精力渙散。我希望他們對(duì)某個(gè)話題始終保有興趣，如果他們對(duì)這個(gè)話題感興趣，那么學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)自然而然、水到渠成的過程。

孩子們天生就很好奇，他們渴望學(xué)習(xí)。如果你了解他們且試圖找到讓他們對(duì)這個(gè)話題感興趣的方法，讓他們感受到話題和他們的生活是息息相關(guān)的，讓他們覺得有趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讓他們參與學(xué)習(xí)并不難。

對(duì)我來說，我的目標(biāo)是讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，所以只要能做到這一點(diǎn)，我就會(huì)感到欣慰。